"Nossa missão é fortalecer a escola para que possa executar políticas educacionais, da mais alta qualidade e assegurar ao aluno um ambiente democrático e de valorização humana, proporcionando conhecimento, habilidades e formação de valores, visando uma educação igualitária, capaz de construir a cidadania".
quinta-feira, 29 de abril de 2021
quarta-feira, 28 de abril de 2021
quinta-feira, 22 de abril de 2021
PLATAFORMA CHA PARA EDUCADORES/INICIATIVA DO IOC/FIOCRUZ!
ATENÇÃO PROFESSORAS(ES) DO ENSINO BÁSICO📢📢
Em comemoração ao centenário de Paulo Freire em 2021, a Plataforma CHA para Educadores, uma iniciativa do IOC/FIOCRUZ, se inspirou no livro “ Professora sim, tia não” para lançar a seleção de textos “Educadores sim, cidadãos também”.📚 Para participar envie um texto contando relatos sobre acontecimentos marcantes (bons e ruins) e como você se sentiu durante a vivência pedagógica em 2020-2021💭.
Se seu texto for selecionado, fará parte do livro “Educadores sim, cidadãos também: mensagens de quem ousa ensinar em contexto pandêmico.”📖
📆Envie seu texto até dia 01 de maio de 2021 por esse link encurtador.com.br/adp07.
✅O resultado da seleção será divulgado dia 2 de junho na live da Plataforma CHA. Os autores selecionados serão contactados por email ou telefone.
📧Maiores informações entre em contato pelo email cha.educadores@ioc.fiocruz.br
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terça-feira, 20 de abril de 2021
quinta-feira, 8 de abril de 2021
1º FORMAÇÃO CONTINUADA REME-17 de abril de 2021 - EDUCAÇÃO INFANTIL - Itaporã/MS
♦ Seja bem vindo(a) ao nosso Blog!!!!
A Gerência Municipal de Educação de Itaporã disponibilizou esta plataforma, exclusiva aos Educadores da Rede Municipal de Ensino de Itaporã, a fim de realizar a 1º Formação Continuada - prevista em Calendário Escolar da Rede, 17/04/2021.
Vamos começar:
Com a Pandemia do Covid-19, as Escolas foram severamente impactadas e tivemos que de imediato mudar nossa rotina.
O grande desafio tem sido trabalhar à distância com as turmas escolares. Nesse contexto encontramos desafios diários: Estamos trabalhando uma educação à distância ou a escola está ficando distante das crianças e das famílias? O que têm acontecido? Será que no meio da busca insana por atividades e recursos digitais, estamos parando para avaliar cada proposta e o processo como um todo?
Percebemos que um poderoso instrumento de avaliação e devolutiva está sendo deixado de lado: a documentação pedagógica. Como está a reflexão e a avaliação? Como está acontecendo a devolutiva com olhar pedagógico para as crianças e os pais?
figura 1
Vamos pensar a seguinte situação situação:
Eu, mãe/pai, recebo uma proposta de atividade. A professora conversa com a família por meio de um vídeo gravado ou online. Explica tudo direitinho e convida as crianças para experimentarem o proposto. Eu, mãe/pai, me organizo, separo materiais, preparo um ambiente, brinco com meus filhos, sendo o mais novo no maternal e o mais velho no 3º ano. Faço um registro para enviar para a escola infantil, e com meu filho maior, ajudo e explico a realização da atividade.
Aí, a professora acompanha os registros e dá alguns retornos do tipo “que lindo”, “parabéns”, “que legal”. E só!!!
Eu, mãe/pai penso:
bom, cumpri o solicitado… mas o que aconteceu de fato? Foi só “uma brincadeira”/”mais um desenho”/”uma pintura”/ como a professora avaliou a devolutiva das fotos da atividade resolvida?
O que se perde nesse processo? O que está faltando?
Hoje, já olhamos com críticas para as práticas pedagógicas espontaneístas, que “tiram coelhos da cartola” todos os dias, inventando atividades desconexas, sem reflexão e avaliação sobre aprendizagens, interesses e necessidades. Ocorre que não percebemos que podemos estar desenvolvendo justamente esta dinâmica com as famílias! Falta o OLHAR PEDAGÓGICO sobre os acontecimentos. Falta, como diz Madalena Freire, sistematizar os registros, refletir e dar uma DEVOLUTIVA. Sem este elo da prática pedagógica, não fechamos o ciclo de ensino-aprendizagem das crianças, das famílias e o nosso em relação aos encaminhamentos e aprofundamentos.
É notório dialogarmos e pensarmos sobre documentação pedagógica para a educação à distância. Para que a escola NÃO FIQUE DISTANTE da aprendizagem.
Retomando uma concepção de documentação pedagógica…
Fazer a documentação pedagógica é contar uma “história pedagógica” utilizando recursos que sejam compreendidos pelo público ao qual se destina: crianças, famílias ou colegas de equipe.
É bom lembrar que OS REGISTROS SÃO AS COLHEITAS DOS FRUTOS PEDAGÓGICOS. MAS NÃO BASTA SÓ COLHER!
A narrativa da “história” deve deixar evidente a voz e o protagonismo da criança, a interação com as famílias e também as reflexões do professor.
Para compor a narrativa é importante esquecer o que é genérico* e ressaltar os acontecimentos e pensamentos sobre o contexto. É falar sobre situações únicas, que só poderiam acontecer com aquelas crianças, aquelas famílias e o pensamento e a ação pedagógica característica daquele professor. Uma boa documentação pedagógica revela as particularidades das pessoas envolvidas no processo e, por isso, é um retrato do conjunto singular composto pelo professor + crianças + famílias.
Assim, para compor a documentação pedagógica é saber o que se quer comunicar, para quem comunicar e como comunicar (o formato da documentação).
Em tempos de escola via internet, estudamos a Pedagogia do Bom Senso do educador francês Freinet (1896 – 1966). Ao criar a Escola do Povo e difundir novas concepções para a educação de crianças pequenas, Freinet propôs alguns recursos para sistematizar e compartilhar as aprendizagens vivenciadas pelas crianças, entre eles, o Jornal Mural e o Livro da Vida.
figura 2
Para falar sobre este tema, gravamos dois videos … também estamos digitais 
Também relacionamos dois percursos reflexivos para inspirar a avaliação das práticas pedagógicas à distância. Talvez nossos questionamentos ajudem você a pensar sobre sua prática!
Por fim, elaboramos um pequeno texto sobre alguns aspectos da vida e da Escola do Povo de Freinet.
Também relacionamos dois percursos reflexivos para inspirar a avaliação das práticas pedagógicas à distância. Talvez nossos questionamentos ajudem você a pensar sobre sua prática!
Por fim, elaboramos um pequeno texto sobre alguns aspectos da vida e da Escola do Povo de Freinet.
VIDEO- 1
VIDEO- 2
PERCURSO REFLEXIVO
figura 3
Freinet e a documentação pedagógica…
Quem foi Celestine Freinet?
Freinet nasceu na França em 1896. Foi professor quando jovem, mas por causa da primeira guerra mundial não conseguiu terminar o curso Normal. Com o passar do tempo, recomeçou a estudar sozinho, anotando diariamente o que observava de suas crianças e seus próprios sucessos e fracassos. Aos poucos foi descobrindo os interesses, os problemas e as necessidades de cada criança.
figura 4
Participou de encontros com outros educadores e percebeu que sua realidade mais humilde demandava encontrar técnicas e recursos que pudessem ser utilizados por todos.
Para Freinet, a natureza e a comunidade do entorno da escola eram tão importantes quanto a sala de aula. As descobertas realizadas nos passeios e no trabalho realizado a partir destas explorações precisavam ser registradas e sistematizadas para que se transformassem em conhecimentos.
Com isso, Freinet propôs alguns recursos que despertavam o interesse e o engajamento das crianças e que favoreciam a construção dos percursos de aprendizagem:
1- O Jornal escolar e Jornal Mural– relatos sobre os acontecimentos organizados de modo que todos pudessem ler e reviver o que havia sido registrado.
2 – O Livro da vida – um grande caderno coletivo com o registro dos acontecimentos do dia a dia: um documento vivo que podia ser lido e construído por todos – professores, crianças, famílias e comunidade.
3- Correspondência interescolar – um modo de ampliar ainda mais o compartilhamento dos acontecimentos com outras comunidades escolares.
4- Fichário escolar – no lugar de livros e manuais escolares, a ideia era construir um fichário com recortes de imagens e textos que interessavam os grupos.
Outro aspecto importante da pedagogia de Freinet foi a valorização do desenho como expressão da criança, ilustração da documentação, representação simbólica e precursor da escrita.
Até o fim de sua vida, Freinet lutou pela “Escola do Povo”, criando movimentos políticos para defender uma pedagogia que pudesse envolver todas as crianças no processo de aprendizagem, independentemente de características pessoais, inteligência e meio social.
figura 5
figura 6
figura 7
PARA SABER MAIS…
- Afinal, o que é Documentação Pedagógica?
- Avaliação na educação infantil: pensando a partir da prática
- A avaliação começa agora!
- Documentação Pedagógica como aprendizagem para crianças e professores
- Documentação pedagógica: 7 passos para reunir e organizar os registros
- Fotos e legendas que revelam aprendizagem
- Na prática: a documentação pedagógica, relatos, registros e reflexões
PARA FINALIZAR A FORMAÇÃO: SIGA OS 2 PASSOS FINAIS ABAIXO:
1- Questionário participativo; Clique aqui e responda.
2- Atividade a ser desenvolvida com sua turma escolar:
Elabore uma devolutiva de atividade remota proposta aos alunos, como nos exemplos
das figuras acima 6 e 7.
OBS: Não se esqueça de postar no facebook e marcar a GEDU no dia 27/04/2021 (terça-feira).
Teremos o imenso prazer e carinho em compartilhar esses momentos com você e sua turma.
Referências Bibliográficas:
https://tempodecreche.com
https://institutoneurosaber.com.br
https://educacaoinfantil.aix.com.br
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Informações importantes:
- Antes de iniciar a formação você poderá fazer o login (gratuito) no site da NOVA ESCOLA apenas para visualizar os vídeos explicativos ou;
- Não realizar o login (cadastro/ site na NOVA ESCOLA), os vídeos estão disponibilizados aqui no BLOG.
- Se você preferir maior qualidade nos vídeos explicativos, acesse o login no site disponibilizado.
Vamos começar:
Como avaliar os alunos a distância?
Etapa 1
Saber o que os alunos já sabem e acompanhar seus avanços e conquistas também é um desafio para se enfrentar em atividades feitas a distância, não é mesmo? Vamos refletir então sobre isso e ver formas de incorporar isso na rotina!
Os vídeos que indicamos a seguir são trechos de uma transmissão ao vivo realizada dia 14 de maio de 2020 simultaneamente pelo site de Nova Escola, pelo canal no Youtube e pela página no Facebook. Sistematizamos as informações trazidas por Renata Capovilla, Sheylli Caleffi e Bárbara Castro, e apresentamos o curso que você vê aqui. Renata é Pedagoga, Psicopedagoga e Neuropsicóloga, atuou como professora e na gestão pedagógica, e foi autora e revisora de planos de aula de Matemática no Time de Autores Nova Escola. Sheylli é Bacharel em Artes Cênicas e Direção Teatral e trabalha como Treinadora de Comunicação. Bárbara é coordenadora pedagógica dos cursos oferecidos por Nova Escola.
Tivemos ainda a participação de Rodrigo Padilha, Bacharel e licenciado em Ciências Biológicas e mestrando em “Formação de formadores” pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP. Formador de professores no ensino básico, atuando em escolas dentro e fora de São Paulo. Supervisor da área de Ciências da Natureza em colégio bilíngue, atuando também como professor nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e organizador de matriz de avaliação baseada na BNCC.
Etapa 2: O que é o Padlet?
O Padlet é um mural em branco, colaborativo, que pode ser usado pelo professor, pelos estudantes e pela escola. Quer saber como, com quais objetivos e quais tipos existem? Entre em www.padlet.com e siga as explicações de Renata Capovilla e Sheylli Caleffi!
(Opcional) Clique aqui e assista com atenção o vídeo explicativo.
Vídeo
Etapa 3: Como traduzir para o português!
Pra começar, veja também uma dica para traduzir para o português o texto de sites que estiverem em língua estrangeira: se você está usando o navegador Chrome, clique com o botão direito sobre a tela e em “traduzir para o português”.
(Opcional) Clique aqui e assista ao vídeo explicativo.
Etapa 4: Primeiros passos no padlet
Agora sim, vamos ao padlet!
(Opcional) Agora clique aqui e faça seu login gratuitamente no site.
... continuando:
1 - Experiência em um mural (assista com atenção esse vídeo, ao final vc irá realizar uma atividade)
2 - Como compartilhar com outras pessoas e exportar o arquivo
3- Momento da dúvida!
Etapa 5: Outros tipos de uso do Padlet
Veja um exemplo de mural colaborativo em que diversas pessoas inseriram dados sobre o Covid-19, como colocar comentários e como criar um debate na opção Stream. Se quiser criar um quiz e incorporar ao Padlet, uma opção é usar o site Kahoot. Clique e assista. (vídeo disponível apenas no site na NOVA ESCOLA)
Etapa 6: Como fazer a avaliação na prática?
Agora, vamos aprender como avaliar os alunos a distância com o Rodrigo Padilha, supervisor da área de Ciências da Natureza em colégio bilíngue, professor nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e organizador de matriz de avaliação baseada na BNCC. Ele é também é um dos autores do curso “Gestão de sala de aula para o Ensino Fundamental 2” oferecido em Nova Escola.
O Rodrigo responde a diversas perguntas, entre elas:
- O que muda na avaliação das atividades dos estudantes neste momento em que as aulas estão sendo realizadas a distância?
- As atividades também precisam ser planejadas de outra forma para ficarem adequadas a este novo contexto. O que você diria sobre a importância dessa diversificação, tanto das atividades quanto da avaliação?
- Como as habilidades da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC, devem estar contempladas nos critérios avaliativos?
- O que são e como construir rubricas baseadas na BNCC?
- Quais instrumentos avaliativos online e gratuitos você tem usado e podem ser úteis para este momento de suspensão das aulas presenciais?
Assista aqui ao vídeo explicativo. (vídeo disponível apenas no site na NOVA ESCOLA- duração de 01:10:40)
Etapa 7: Atividade
Objetivo: Reconhecer suas principais aprendizagens e, se necessário, retomar alguns dos conteúdos trabalhados nesta formação.
1- Atividade a ser desenvolvida com sua turma escolar: Elabore uma atividade utilizando a ferramenta Padlet com sua turma escolar, de acordo com as orientações na ETAPA 4 - Experiência em um mural.
OBS: Não se esqueça de postar no facebook e marcar a GEDU no dia 27/04/2021 (terça-feira).
Teremos o imenso prazer e carinho em compartilhar esses momentos com você e sua turma.
Agora você irá responder um questionário, clique no link abaixo:
Clique aqui e responda as questões sobre a formação.
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